从桑植县城沿澧水而上，车行大约3.5公里便来到了丰子山小学。这所村小成立于1995年，虽然规模不大，但整洁的校园里充满着浓厚的学习氛围。教室里，孩子们那一双双明亮的眼睛，紧紧地盯着黑板，认真聆听着老师的讲解。操场上，时常能看到孩子们奔跑嬉戏的身影，他们的笑声回荡在校园的每个角落。丰子山小学自开办以来，当地很多孩子在这里开始人生的第一堂课，开启了一个个精彩的人生之路，昔日的村小成为当地群众的美好回忆。谈到学校的变化，校长黄高旗拉开了话匣子。

除了改善硬件设施外，学校开始着力提高教学水平。为补齐乡村学校教学短板，近年来，澧源镇第一小学通过“以老带新”“以强带弱”等方式，派遣6名老师支教丰子山小学，并且组织教师开展教研活动，两所学校时常开展线上线下相关活动，采取实地互访、送教下乡、师徒结对等方式，开阔丰子山小学教师视野，提升教学水平。“因为丰子山小学距离县城并不远，并且岩垭村周边很多学生每天来返县城小学存在诸多不便，所以丰子山小学的存在就能够解决这一问题，我们也会尽全力帮助它，帮助村里孩子们拥有好的教学环境和教学质量。”澧源镇第一小学党总支书记王渝城说道。

由于丰子山村小的生源都是当地周边孩子，大部分又都是留守儿童，要想短时间内跟上县城小学的成绩难如登天，为此村小老师们付出了很大努力。今年61岁的吴玲花老师自退休后一直从事支教工作6年了，2022年她从马合口学校来到这里，担任二年级、四年级数学老师。谈到刚来时对孩子们的印象，她说“学生们当时基础很差，有些高年级的小孩子甚至连十以内加减法都不熟练，我们用以前的教学方式孩子们都跟不上。”

提高成绩首先要打好基础，为了扎实学生们的基础，吴老师与同事们经常组织起来共同讨论，根据孩子们的关键问题针对性下手，调整出最合适的教学方案，她说：“因为我们学生的人数比较少，所以我们采取“一对一”辅导教学，针对个别基础差的孩子，我们特别关注，盯着他们完成学习、完成作业。”基础最为薄弱的孩子成绩提高了，那么整个班的成绩也会有所提高。有了老师们的针对性辅导，孩子们的成绩越来越好，班级的学习氛围也越来越浓厚，不少学生假期在家也会拨打吴老师电话问题目。 “我从学前班到六年级一直都在这里上学，我和同学们都是从小一起长大的，关系特别要好，在课堂上，我们跟老师是师生关系，下课后我们是朋友，遇到问题和困难的时候，老师都会像朋友一样开导我们，在这里上学我每天都很开心。”六年级学生周奕伽说道。